Français
L’enseignement du français au collège vise à développer les compétences de compréhension et d’expression écrite et orale des élèves. Les élèves apprennent à utiliser correctement la langue française dans différents contextes et à comprendre des textes de différents genres. Ils découvrent également la richesse de la langue française et de la littérature à travers des lectures et des études de textes. Les élèves sont encouragés à développer leur créativité et leur esprit critique à travers les activités d’écriture et de débat en classe.
Depuis la réforme du collège mise en place en 2016, les quatre classes de collège sont à présent organisées en deux cycles :
- le cycle 3 qui comprend la classe de 6ème
- le cycle 4 qui regroupe 5ème, 4ème et 3ème
Les élèves sont évalués en compétences qui sont ensuite déclinées en compétences secondaires selon des objectifs précis.
Quelles sont les 5 compétences majeures ?
Au collège, l’enseignement du français vise à développer les compétences de compréhension et d’expression écrite et orale des élèves.
Tout d’abord, les élèves apprennent à s’exprimer à l’oral de manière claire et efficace. Cela passe par des activités de prise de parole en public, de débat et de discussion en groupe. Les élèves sont également encouragés à pratiquer la lecture à haute voix et à échanger sur les textes lus en classe. Cela permet de renforcer la compréhension des textes et l’expression orale des élèves.
Ensuite, les élèves apprennent à lire et comprendre des textes (littéraires, documentaires) ainsi que des images, et à les interpréter. Les lectures proposées permettent aux élèves de découvrir des textes de différents genres et de différentes époques, ainsi que des images. Les élèves apprennent également à comprendre les sous-entendus et les implications des textes et des images pour mieux les interpréter.
Les élèves apprennent également à produire des écrits variés. Cela passe par des activités d’écriture créative, de rédaction de textes argumentatifs, de résumés, de synthèses, etc. Les élèves sont également encouragés à développer leur créativité et leur esprit critique à travers les activités d’écriture et de débat en classe.
Pour comprendre le fonctionnement de la langue, les élèves apprennent les règles de grammaire et d’orthographe. Les élèves apprennent également à utiliser correctement les conventions de la langue française dans différents contextes. Les erreurs courantes sont corrigées pour qu’ils puissent écrire et s’exprimer correctement.
Enfin, les élèves apprennent des éléments de culture littéraire et artistique. Les lectures proposées permettent aux élèves de découvrir des textes de différents genres et de différentes époques, ainsi que des images. Les élèves apprennent également à comprendre les sous-entendus et les implications des textes et des images pour mieux les interpréter. Cela les aide à développer leur sens critique et leur culture générale.
Des lectures de genres variés et d’époques diverses
Au moins trois œuvres complètes en lecture intégrale, étudiées en cours.
Au moins trois œuvres complètes en lecture autonome à la maison.
Au moins trois groupements de textes.
Thématiques spécifiques selon les classes
6ème (Cycle 3)
- Le monstre, aux limites de l’humain.
- Récits d’aventure.
- Récits de création : création poétique.
- Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques.
- Une thématique complémentaire au choix du professeur.
5ème (Cycle 4)
- Le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ?
- Avec autrui : famille, amis, réseaux.
- Imaginer des univers nouveaux.
- Héros/héroïnes et héroïsmes.
- L’être humain est-il maître de la nature ?
4ème (Cycle 4)
- Dire l’amour.
- Individu et société : confrontation de valeurs ?
- La fiction pour interroger le réel.
- Informer, s’informer, déformer ?
- La ville, lieu de tous les possibles ?
3ème (Cycle 4)
- Se raconter, se représenter.
- Dénoncer les travers de la société.
- Visions poétiques du monde.
- Agir dans la cité : individu et pouvoir.
- Progrès et rêves scientifiques.